En physique-chimie, vous serez évalué par compétences. Ceci est en lien direct avec l'esprit de la réforme du Collège
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
socle_commun_de_connaissances_de_compétences_et_de_culture.pdf |
Présentation des compétences élèves - cycles 3 et 4 - Sciences
compétences_élèves_sciences_et_svt_cycle_3_et_4.pdf |
Ce tableau a été conçu avec l'équipe de Sciences et Technologie du Collège Jean Moulin de Chaville. Les professeurs de ces différentes disciplines travailleront et évalueront ces compétences tout au long de l'année scolaire.
Chaque compétence est déclinée en quatre niveaux de travail (repères de progressivité). Le niveau 1 constitue le niveau le plus facile et l niveau 4, le niveau le plus complexe. Le but est que les élèves maitrisent les compétences à leur plus haut niveau de complexité (niveau 4). Nous avons mis en place un système à trois couleurs en fonction du degré d'acquisition de chaque compétence (vert/ orange/ rouge).
Ce code couleur figurera sur les grilles de compétences des activités ou des évaluations.
Souvent en PC, les élèves devront s'auto-évaluer, ils pourront alors utiliser ce même code couleur.
En fin de cycle: fin de 6ème et fin de 3ème, les professeurs attribuent un niveau de maitrise des compétences (en fonction des degrés d'acquisition sur l'ensemble du cycle). Ainsi, il existe quatre niveaux de maitrise des compétences (insuffisante, fragile, satisfaisante et très bonne).
En PC, les compétences travaillées sont très souvent indiquées sur chaque activité (sur l'ENC, sur ce site ou dans les grilles d'autoévaluation collées dans le cahier) mais aussi lors des évaluations.
Il est donc important que les élèves comprennent et utilisent les degrés d'acquisition des compétences afin de progresser.
Chaque compétence est déclinée en quatre niveaux de travail (repères de progressivité). Le niveau 1 constitue le niveau le plus facile et l niveau 4, le niveau le plus complexe. Le but est que les élèves maitrisent les compétences à leur plus haut niveau de complexité (niveau 4). Nous avons mis en place un système à trois couleurs en fonction du degré d'acquisition de chaque compétence (vert/ orange/ rouge).
Ce code couleur figurera sur les grilles de compétences des activités ou des évaluations.
Souvent en PC, les élèves devront s'auto-évaluer, ils pourront alors utiliser ce même code couleur.
En fin de cycle: fin de 6ème et fin de 3ème, les professeurs attribuent un niveau de maitrise des compétences (en fonction des degrés d'acquisition sur l'ensemble du cycle). Ainsi, il existe quatre niveaux de maitrise des compétences (insuffisante, fragile, satisfaisante et très bonne).
En PC, les compétences travaillées sont très souvent indiquées sur chaque activité (sur l'ENC, sur ce site ou dans les grilles d'autoévaluation collées dans le cahier) mais aussi lors des évaluations.
Il est donc important que les élèves comprennent et utilisent les degrés d'acquisition des compétences afin de progresser.
compétences_-_repères_de_progressivité_des_compétences pour_les_apprentissages_et_pour_l’évaluation_cycle_3.pdf |