Séquence n°3 - Et si on mesurait la matière en jardinant ?
I) Activité n°6 - "Comparons la matière !"
Observation de deux échantillons : A vous de comparer ces 2 échantillons ( Comparer= donner point commun et une différence)
Bilan de l'activité n°6 :
Tout échantillon de matière possède une masse et un volume, peu importe son état physique (solide, liquide ou gazeux). On dit qu'un objet peut être caractérisé par sa masse et son volume.
Un objet peut être léger mais volumineux (Exemple : un ballon de baudruche gonflé) mais aussi lourd et peu volumineux (Exemple : une bille de plomb).
Dans cette activité, nous avons vu qu'on peut souvent comparer deux objets en les prenant dans la main ou en observant l'espace qu'ils occupent.
Tout échantillon de matière possède une masse et un volume, peu importe son état physique (solide, liquide ou gazeux). On dit qu'un objet peut être caractérisé par sa masse et son volume.
Un objet peut être léger mais volumineux (Exemple : un ballon de baudruche gonflé) mais aussi lourd et peu volumineux (Exemple : une bille de plomb).
Dans cette activité, nous avons vu qu'on peut souvent comparer deux objets en les prenant dans la main ou en observant l'espace qu'ils occupent.
II) Activité n°7 - "Mesure d'une masse et d'un volume"
Activité expérimentale évaluée par le professeur, à réaliser de façon individuelle
Compétences travaillées :
- Réaliser une mesure
Il s'agit de prélever une certaine masse à la balance électronique ou un certain volume à l'éprouvette graduée
Activité expérimentale évaluée par le professeur, à réaliser de façon individuelle
Compétences travaillées :
- Réaliser une mesure
Il s'agit de prélever une certaine masse à la balance électronique ou un certain volume à l'éprouvette graduée
Fiches méthode à étudier à la maison avant l'activité n°6: La première fiche méthode explique comment se servir d'une balance pour mesurer une masse et la seconde fiche méthode explique comment mesurer un volume à l'éprouvette graduée.
Ces deux fiches sont à lire très attentivement et à imprimer si cela est possible à la maison.
Ces deux fiches sont à lire très attentivement et à imprimer si cela est possible à la maison.
Fiche méthode sur la masse et sa mesure:
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Fiche méthode sur le volume et sa mesure:
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Première manipulation sur la masse:
Seconde manipulation sur le volume:
Exercice de réinvestissement sur la masse:
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Exercice de réinvestissement sur le volume:
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Besoin d'un peu plus d'entraînement ? Clique sur le fichier ci-dessous :
eprouvettes_en_plus.pdf |
Bilan de l'activité n°7:
A toi de construire une carte mentale sur la masse et le volume à l'aide des vignettes distribuées par le professeur. Clique sur le fichier ci-dessous et reconstitue une carte mentale cohérente en utilisant toutes les vignettes
A toi de construire une carte mentale sur la masse et le volume à l'aide des vignettes distribuées par le professeur. Clique sur le fichier ci-dessous et reconstitue une carte mentale cohérente en utilisant toutes les vignettes
carte_mentale_a_reconstituer.pdf |
Tu souhaites t’entraîner davantage sur la mesure d'une masse ou la mesure d'un volume?
Clique sur les deux exercices proposés ci-dessous :
Clique sur les deux exercices proposés ci-dessous :
Clique sur les cases ci-dessous pour découvrir des vidéos supplémentaires sur la mesure d'une masse à la balance et la mesure d'un volume à l'éprouvette graduée:
III) Activité n°8 - " Des objets de même volume ont-ils tous la même masse? "
Activité expérimentale à réaliser en groupe
Compétences travaillées :
- Mettre en oeuvre un protocole expérimental de mesure de masses
- Communiquer à l'aide d'une frise
Il s'agit de comparer la masse de 4 cylindres métalliques de volumes identiques et de placer ces masses sur un axe orienté.
Activité expérimentale à réaliser en groupe
Compétences travaillées :
- Mettre en oeuvre un protocole expérimental de mesure de masses
- Communiquer à l'aide d'une frise
Il s'agit de comparer la masse de 4 cylindres métalliques de volumes identiques et de placer ces masses sur un axe orienté.
Bilan de l'activité n°8 :
Il ne faut pas se fier aux apparences car des objets peuvent avoir le même volume sans pour autant avoir la même masse. Dans l'activité n°8, les trois cylindres utilisés ont la même taille et la même forme, ils ont donc le même volume. Par contre, la balance indique trois masses différentes.
Il ne faut pas se fier aux apparences car des objets peuvent avoir le même volume sans pour autant avoir la même masse. Dans l'activité n°8, les trois cylindres utilisés ont la même taille et la même forme, ils ont donc le même volume. Par contre, la balance indique trois masses différentes.
Contrat de révision associé à la séquence n°3 :